145 – Elever med särskild begåvning och dyslexi

Elever som både är särskilt begåvade och har svårigheter med dyslexi missas ofta av skolan. Vanliga läsförståelsetest fångar inte deras avkodningsproblem, eftersom dessa elever kan kompensera med sin höga begåvning.

I Tove Ekelunds forskning i pedagogiskt arbete undersöks relationen mellan särskild begåvning och dyslexi hos elever som kan beskrivas som twice-exceptional (2e). Avhandlingen bygger på resultat från tester, skattningsskalor och individuella intervjuer med 24 elever i åldrarna 10–16 år. Resultaten visar att eleverna har tydliga avkodnings- och stavningssvårigheter, trots att många presterar normalt eller högt på läsförståelsetest med flervalsfrågor. Lärarna tenderar att underskatta elevernas begåvning, medan elever och vårdnadshavare ser den tydligare. I skolan riskerar därför både deras styrkor och svårigheter att förbises, vilket leder till brist på både stöd och stimulans. I vårt samtal argumenterar Tove för att det behövs bättre metoder för att upptäcka dyslexi och för att förstå 2e-elever. Hennes avhandling ger viktig kunskap till pedagoger, logopeder, beslutsfattare och föräldrar.

Tove Ekelunds doktorsavhandling kan laddas ner från DiVA: Elever med särskild begåvning och dyslexi: Ömsesidig maskering i tester och skolpraktik