Bubblor, repetition, variation och progression

Vad är bubbeltid i förskolan? Hur kan små, korta aktiviteter i vardagen få stor betydelse för barns utveckling och lärande? Och varför är repetition, variation och progression så viktiga delar av undervisningen?

I det här avsnittet av Med hjärta för lärande är Frida Wickman tillbaka i podden. Frida arbetar som verksamhetsutvecklare inom Dibbers förskolor och delar med sig av tankar och konkreta exempel på hur bubbeltid kan bli ett sätt att skapa lärande i det lilla, i stunder som redan finns under dagen.

Vi pratar om vad bubblor och bubbeltid innebär i Dibbers förskolor, och hur korta aktiviteter kan användas för att repetera ett innehåll, variera det på olika sätt och planera för progression. Frida beskriver hur barns lärande behöver få tid att skapa starka "stigar" i hjärnan, och varför samma innehåll behöver återkomma flera gånger men inte alltid på exakt samma sätt.

Vi samtalar också om hur arbetslag kan planera för bubbeltid på ett systematiskt och likvärdigt sätt, så att undervisningen inte blir beroende av en enskild pedagogs idéer eller vanor. Frida delar exempel från förskolans vardag, där matematik vid måltiden, begynnelseljud vid grinden, bokstäver på golvet och spelregler kan bli små bubblor som stärker barnens lärande över tid.

Hur kan vi se det stora i det lilla? Vad är det egentligen som är själva bubblan? Och hur kan vi våga stanna kvar, repetera och samtidigt skapa variation och ökande svårighet för barnen?